Category Archives: Education

Differential Convergence Education from Pluridisciplinarity to Transdisciplinarity

Five modalities of differential convergence that may be deployed in the context of any curriculum, including discipline-based curricula, are proposed in a systemic perspective. These are, in increasing order of cohesiveness and productivity, pluridisciplinarity, multidisciplinarity, interdisciplinarity, crossdisciplinarity, and transdisciplinarity, with the last two as ultimate modalities for secondary school and university respectively. Download Full Text

Read More

Toward Authentic Reform of Education in Lebanon

Premises and related measures for authentic reform of education are recommended about seven major aspects: equity and quality, lifelong learning, global citizenship, human mind and brain, technology, profession, and systemism. …. Download Full Text …. Toward authentic reform of education in Lebanon A working white paper Ibrahim A. Halloun By the turn of the 21st

Read More

مرتكزات أساسيّة لشهادات مصداقة في إطار مناهج ونظم تربويّة متطوّرة

هذه المقالة عربون تقدير للزملاء والأصدقاء الذين تكرّموا بالتعبير عن آرائهم حول مقالة سابقة تتعلّق بالامتحانات الرسميّة، وبالتطرّق إلى أمور نعالجها من خلال اقتراح مرتكزات لتطوير الشهادات، والمناهج، والنظم التربويّة، وذلك في إطار سعينا الدؤوب للاصلاح المصداق للتربية.        

Read More

التمسّك بالامتحانات الرسميّة التقليديّة جريمة بحقّ الطلبة والمجتمع

لِبَناتنا وأبنائنا الحق بتربية تفتح لهم آفاق الحياة المعاصرة الواسعة، ولا تقيّدهم بزواريب امتحانات مدرسيّة ورسميّة محدودة الصلاحيّة والآفاق. قليلة هي الأبحاث العلميّة التربويّة المتعلّقة بمصداقيّة الامتحانات الرسميّة وصلاحيتها (صحّتها، أمانتها، فعاليّتها…)، وتأثيرها على الطلبة (والتلامذة من مختلف الأعمار) والمعلّمين وغيرهم من المعنيّين بالشأن التربوي، وعلى الوطن بقطاعاته المختلفة. إلّا أن ما يُعرَف عن هذه

Read More

CARE

The Coalition for Authentic Reform of Education in Lebanon CARE, the Coalition for Authentic Reform of Education, is an H Institute initiative. It brings together organizations and individuals who share, and work diligently for, several convictions about formal education (education for short, thereafter) including, but not limited to the following: Education shall be not a

Read More